Игры разума: гениальность

Дарья Александрова
04 Ноября 2017 // 17:36

Мы привыкли называть Альберта Эйнштейна, Моцарта или Леонардо да Винчи гениями. Каждый из них и еще многие другие выдающиеся персонажи создали или изобрели нечто совершенно грандиозное, новое и особенное, до чего умы попроще никогда бы не додумались. Но что на самом деле есть гений? Как определить, где кончается талант и начинается настоящая гениальность? Можно ли гения взрастить? И, самое главное, чем гений, а, конкретно, его мозг, отличается от мозга человека, обладающего более скромными дарованиями?

Принято считать, что гениальность — это некий высший и практически недостижимый уровень интеллектуального или творческого развития, а недостижимый он потому, что врожденный. Такой себе подарок судьбы, ну, или проклятие — как посмотреть. Некоторые считают гениальность и вовсе признаком болезни: гении отличаются чудачествами, которые, с точки зрения психологии, можно объяснить невысоким эмоциональным интеллектом или, напротив, повышенной восприимчивостью. Они эксцентричны, вспыльчивы, страдают от различных маний и фобий, презирают социальные нормы и мораль. В то же время, это совершенно не обязательные атрибуты; некоторые гении, согласно воспоминаниями современников, были вполне себе социально адаптированными.

Как вычислить гения? Кажется, это должно быть просто и очевидно: гениальность — всегда нечто выдающееся. С другой стороны, выявление гения — процесс субъективный. Существующие на данный момент тесты не могут в полной мере отразить весь потенциал конкретной персоны: человек, обладающий высоким интеллектом согласно результатам IQ теста, совсем не обязательно является гением. Гений не просто обладает блестящим интеллектом, он умеет использовать свои дарования так, как другим не под силу: он способен оказывать влияние на то, как остальные «не гении» видят мир. За гениальностью всегда стоит нечто большее, чем обобщение и подведение под шаблон.

Наш мозг отвечает за каждое движение, импульс и реакцию тела. Различные отделы мозга ответственны за восприятие, переработку, хранение и воспроизведение информации. Принцип работы в данном случае одинаков для всех: и для умников, и для тех, кто звезд с неба не хватает. Но что же тогда делает гениев такими, какие они есть? Ответить на этот вопрос сложно даже при наличии всех современных методик научного исследования. Магнитно-резонансная томография способна измерить интенсивность работы различных областей мозга, однако она требует от исследуемого сохранять неподвижность, таким образом, ее нельзя применять во время выполнения повседневных задач. Посмертное изучение мозга также едва ли может внести ясность, так как наблюдение должно производиться именно в момент активности.

В 2004 году ученые из Университета Калифорнии выявили, что интеллект в большей степени зависит от объема серого вещества в церебральной коре, нежели от объема мозга в принципе. Так, например, мозг Альберта Эйнштейна в объеме был меньше, чем среднестатистический, как показало исследование 1999 года. В то же время, отдельные зоны его теменной доли были шире, чем у большинства людей. Именно эти части, как полагают ученые, отвечают за математическое и пространственное мышление. Кроме того, в теменной доле мозга Эйнштейна практически отсутствовали бороздки — это позволило выдвинуть предположение, что отделы мозга в таком случае лучше коммуницируют между собой.

Опубликованные в 2006 году результаты исследования работы церебральной коры продемонстрировали связь между развитием этой области и интеллектом. В детстве кора утолщается, а с возрастом становится тоньше. Дети, чей кортекс развивался и становился толще быстрее, показывали лучшие результаты, нежели их сверстники, чьи процессы проходили в замедленном режиме. Другими словами, чем раньше затвердевает церебральная кора, тем выше интеллект. Некоторые ученые полагают, что на этот показатель влияет и генетика: чем умнее родители, тем больше шансов, что ребенок унаследует высокий IQ. Все это, однако, не отвечает на вопрос, каким образом зарождается гений. Более того, не все гении способны успешно пройти IQ тест, а некоторые из них с трудом завершили школьную программу.

Современные тесты, призванные «посчитать» интеллект, нацелены, в основном, на оценку памяти, знания языка, математических способностей и пространственного мышления. Из-за их стандартизированности большинство людей получает результат между 90 и 110, гением же, согласно шкале, можно считать того, чей IQ находится в районе отметки 140. В то же время многие ученые полагают, что подобные квизы не имеют ничего общего с оценкой уровня гениальности, а способны лишь определить, насколько успешен будет, например, ребенок в обучении или наемный работник. Есть версия, что каждое следующее поколение показывает лучший результат, чем предыдущее — это может означать, что человечество становится умнее с течением времени.

По мнению американского психолога Роберта Стренберга, к измерению уровня интеллекта стоит подходить шире. Он включил в шкалу оценки: креативный интеллект, то есть способность генерировать новые идеи; аналитический интеллект, способность сравнивать и оценивать факты, а также заключать выводы; практический интеллект, отвечающий за то, чтобы индивид мог успешно социализироваться. И хотя критики полагают теорию Стренберга несовершенной, считается, что она в большей мере способна охватить понятие «гений», нежели привычные IQ тесты. Несмотря на то, что различные гении сильны в разных областях, всех их объединяют именно высокие креативные способности. Вероятно, это один из признаков, который отличает гения от просто высоко развитого интеллектуала.

фото1.jpg

Гений способен изобретать, открывать и создавать нечто совершенно новое в рамках поля своего интереса. Он всегда идет дальше простого запоминания и воспроизведения уже известной информации. Некоторые исследователи полагают, что гениальным людям свойственно в меньшей степени подавлять реакцию на стимулы, которые большинство бессознательно игнорирует. Другими словами, они склонны реагировать на сигналы, не находящие отклика у прочих. Так, например, художник, который видит картину в бессвязных мазках или музыкант, способный услышать симфонию в шелесте листьев.

В то же время такая восприимчивость делает гениев более уязвимыми натурами, предрасположенными к психическим заболеваниям. Эмоционально нестабильные люди, которые не способны игнорировать поток мельчайших стимулов из внешней среды, больше подвержены психозам. Предполагается, что креативность и биполярное расстройство в некоторой степени коррелируют: во время приступов мании человек, страдающим этим заболеванием, чувствует невероятный прилив энергии и мотивации — именно в этот период он наиболее плодотворен. И хотя биполярное расстройство встречается чаще среди людей искусства, ученые пока не установили причинно-следственную связь.

Также, как и интеллект, уровень креативности и воображения сложно измерить и классифицировать. Это делает практически невозможным определение гениальности как таковой, особенно, если учесть, что многие из тех, кого мы считаем гениями, вовсе на казались таковыми при жизни. Зачастую их открытия и свершения могли быть оценены уже гораздо позже. В настоящий момент наука не может ответить на вопрос, почему кто-то наделен подобными дарованиями в большей степени, чем «середнячковое» большинство. Одно известно наверняка: научный, культурный и социальный прогресс — это заслуга именно тех, кого принято величать гениями. Им свойственны открытое мышление, повышенная любознательность, внимание к деталям, очень богатое воображение и стремление привнести нечто новое. Возможно, именно сочетание этих качеств вкупе с высоким интеллектом и отличает простого обывателя от настоящего гения.

Печать Сохранить в PDF

РЕКЛАМА

Комментарии

Чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться или зарегистрироваться на сайте